¡¡¡ NOS HAN CONCEDIDO UN PREMIO POR EL BLOG !!!

La mayoría de vosotros os tengo este año en 1º de Bachillerato, así que después del puente os comunicaré personalmente el premio. Gracias a vuestro trabajo e ilusión el blog ha sido reconocido por el ITE como un recurso educativo muy bueno. Esto no sucede todos los días, ni en todos los centros. Seguid trabajando así, porque la mayor recompensa en aprender disfrutando.

El curso se acaba, casi sin darnos cuenta hemos llegado al final. Desde este blog que ha sido más vuestro que mío quiero felicitaros a todos por lo bien que habéis trabajado durante estos meses. ¡Enhorabuena! a todos los que ya habéis aprobado y se acabaron los exámenes para vosotros. A aquellos que aún les falta una última recuperación animaros a que no tiréis la toalla y aprovechéis hasta la última oportunidad.
Para los primeros, en esta última sesión en el aula de informática vamos a jugar un poco con los siguientes pasatiempos.
Para los que tienen que hacer la recuperación, en la sección de repaso encontraréis todas las actividades que hemos ido realizando y que os servirán para recordar los contenidos que tenéis que recuperar. ¡Animo!


Ya podéis ver los comentarios publicados. Este era el último desafío. ¡Llegan las merecidas vacaciones!
¿Encontraremos Matemáticas en la playa? ¿En el río? ¿En la piscina? ¿Quién sabe? Tal vez, será cuestión de mirar con ojos matemáticos.


Con el siguiente material puedes repasar todos los contenidos trabajados. Si quieres puedes realizar la autoevaluación y la evaluacón para el tutor y mandármela al e-mail: empgmatejccm@gmail.com




Este grupo de amigos se marchan a un campamento de verano.



Javi, Pita, Inma
Tadi y Ramón
Al llegar les proponen participar en una gymcana y les dicen que tienen que formar un equipo de tres personas.
1.- ¿De cuántas formas pueden formar el equipo?

Después presencian una actuación de magia, teniendose que sentarse en una fila que hay de 5 asientos.

2.- ¿De cuántas formas pueden sentarse los cinco amigos en los cinco asientos?



Por último, cada grupo recibe tres premios. El primer premio es una mochila, el segundo premio es una cantimplora y el tercer premio un juego para la WII. En este caso el orden en que suben determina qué premio se lleva el que sube a recogerlo.

3.- ¿De cuántas formas pueden subir a recoger los premios?

Dejame la solución en un comentario a esta entrada.

DESAFÍO: EL PROFE NOS TIENE MANÍA.
Ya estan publicados los comentarios. Todos han sido acertados. ¡Menos mal que el profe NO les tiene manía!
Ya no se pueden entregar más soluciones.

Ya sabemos hacer gráficos estadísticos con Excel, pasemos ahora a realizar cálculos.


Fotocopia 20- Parámetros Con Excel

Vamos a aprender a utilizar uno de los programas más conocidos junto al word de office. Se trata de la hoja de cálculo de Excel.


Fotocopia 19 Graficos Est Excel

Las siguientes escenas nos permiten repasar los conceptos vistos en clase.
EJERCICIO 1:
Anota en la hoja de trabajo qué tipo de caracter es cada uno de los siguientes.
archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>




































Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.


EJERCICIO 2:
La siguiente escena te permite generar 30 colores de forma aleatoria. Cuenta el nº de veces que se repite cada color y ves añadiendo esos números haciendo clic en el color que le corresponda. Termina el recuento y mira el gráfico. Repite la actividad al menos 2 veces y copia el gráfico de una de ellas.
archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>














































































































Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.


EJERCICIO 3:
Observa la siguiente imagen y contesta:

1.- ¿Cuáles son las comunidades en las que se dedica menos tiempo a la vida social y la diversión?
2.- ¿Cuál es el tiempo medio que se dedica a esta actividad?


Escenas extraídas del proyecto EDAD. UD: Estadística.

En Marzo del 2007 se editó en nuestro IES un monográfico sobre el Agua, en dicho periódico aparecía un artículo realizado por los alumnos de 4º ESO sobre la cantidad de lluvia caída en Porzuna durante los años 2005 y 2006. El artículo aparece ilustrado con gráficas estadísticas que realizaron los propios alumnos y que tratan de mostrarnos la cantidad de lluvia de aquellos años. Los datos son reales y extraídos a través del proyecto Globe que se llevo a cabo durante unos años en el IES y que nos permite tener instalada una caseta en las pistas. Aún se siguen recogiendo los datos. Dicho artículo se encuentra en las páginas 10 y 11, como podéis ver en el monográfico que tenéis a continuación:






Ahora nosotros completaremos el estudio comparando la situación de los meses de Octubre, Noviembre y Diciembre del 2009 con los del estudio anterior.

Vamos a realizar las siguientes actividades:

1.- Extrae la tabla de valores correspondiente al diagrama de barras de los meses de Octubre, Noviembre y Diciembre para el año 2005. A partir de ella, agrupa la información en meses, sumando la cantidad total en cada uno de ellos. Realiza un diagrama de sectores con los totales.

2.- Repite el ejercicio 1 con el año 2006.

3.- Extrae la tabla de valores correspondiente al diagrama de sectores correspondiente al tanto por ciento de humedad en el año 2005. Con la tabla resultante realiza un diagrama de barras.

4.- Repite el ejercicio 3 con el año 2006
Después haremos los mismo con los datos del año pasado 2009, y así podremos comparar.

Tadi, Tepi y Pita salen de la clase de Matemáticas, los dos primeros protestando porque dicen que el profesor les tiene manía. Han entregado las notas medias de la evaluación, Tadi tiene un 4, Tepi tiene un 5 y a Pita le han puesto un 6.




Tadi dice que sus notas son: 8, 5, 3, 2, 7 y que la media le da un 5, pero le han puesto un 4.





Tepi dice que sus notas son: 7, 5, 5, 5, 4 y que la media le da más de un 5, pero que se ha quedado con el 5.





Pita dice que sus notas son: 4, 5, 5, 5, 6 y que la media le da un 5 pero que el profe le ha puesto un 6.



¿Te parece que son unas notas justas? ¿Por qué si? o ¿por qué no? ¿Tienen razón cuando dicen que el profesor les tiene manía? Dejame las respuestas como comentario a esta entrada. Recuerda que de momento no se publicarán hasta que hayan participado todos los que quieran.

PRENSA Y MATEMÁTICAS.

Aquí tenemos en formato periódistico un pequeño resumen de algunas de las actividades y proyectos que hemos realizado durante este curso. En el boletín aparecen la mayoría de vuestros artículos y alguno de información sobre éste día que se celebra en toda España.


Además vamos a realizar una búsqueda del tesoro con un cuaderno de Cuadernia que tan bien sabéis manejar ya. ¿Estáis preparados para la aventura?


Después de dos meses y medio, teniendo en cuenta las vacaciones de Semana Santa y vuestra semana de viaje de fin de curso, hemos llegado al final del proyecto. Mi impresión es que el proyecto nos ha enriquecido a todos, por mi parte ha supuesto un reto trabajar de forma diferente en nuestras clases y por vuestra parte, habéis podido disfrutar de otra forma de aprender. Todavía no he podido revisar las encuestas finales, de momento os dejo los vídeos que hemos grabado durante el desarrollo del proyecto. Gracias a los que habéis colaborado de forma directa en la grabación de los vídeos y por haber trabajado tan bien durante todo el proyecto, seguro que todo ello se verá reflejado en los resultados finales.


Con las siguientes actividades podemos repasar las propiedades que hemos estudiado de las funciones. No te preocupes si hay algo que no entiendas, tal vez no aparezca exactamente igual que lo hemos visto en clase.




Con las siguientes escenas de Descartes puedes repasar cómo identificar funciones. Recuerda que tienes el cuaderno de Cuadernia para repasar todo lo visto en clase.



archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>















































Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.




archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>













































Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.

Trabajaremos conjuntamente con un cuaderno de Cuadernia y las hojas de trabajo. En el cuaderno de Cuadernia encontrarás explicaciones, escenas de Descartes con las que interactuar y actividades que quedarán registradas.




Las hojas que te permiten trabajar el cuaderno y anotar los cálculos y la información que necesites, las iré entregando en cada sesión que tengamos en el aula de informática.
Aquí tenemos todas las de la unidad que vamos a trabajar.



Martes 27 de Abril

  • Trabajamos y aprendemos con apuntes en clase, las funciones cuadráticas. (Fórmulas, vértices, orientación)

Miércoles 28 de Abril
  • Trabajamos en el aula Althia con Cuadernia la clasificación de funciones.


Jueves 29 de Abril
  • Hemos visto por apuntes las funciones inversas proporcionales y hemos corregido la tarea pendiente. También hemos leído un diálogo entre la curva y la asíntota.

Viernes 30 de Abril
  • Trabajamos en Cuadernia con las funciones en las escenas de Descartes. Entregamos las fotocopias para que la profesora las corrija.

Realizado por: Daniel Berbel Diezma

Continuamos identificando funciones.



No pudo ser el 14 de Marzo (3/14) cuando se celebró el día mundial del número pi, así que ha tenido que ser ahora. En la exposición aparecen algunos de los trabajos que realizastéis algunos de vosotros durante la 1ª evaluación sobre el famoso nº Pi.

Por otra parte, durante este curso 2009/10 en el centro hemos organizado desde el departamento de Matemáticas varios concursos: El de microrelatos - en la 1ª evaluación, El de fotografía - en la 2ª evaluación y por último el de los sombreros geométricos por carnaval.

Aprovechando la pequeña exposición del número Pi, hemos mostrado los resultados de los concursos y los ganadores.







Junto a la exposición hemos visionado los siguientes vídeos:




MusicPlaylist
Music Playlist at MixPod.com

Martes 20 de Abril

  • No asistimos a clase porque el viaje de fin de curso se ha visto retrasado por la anulación de los vuelos por la nube del volcán.
Miércoles 21 de Abril
  • Hemos estado en multiusos viendo un vídeo sobre el número Pi y repartiendo los premios de los concursos.
Jueves 22 de Abril
  • Hemos hecho una ficha de funciones Afín y lineal. Deberes: ejercicio 50 página 211.
  • Hemos copiado: Dominio, recorrido, variación,...
Viernes 23 de Abril
  • Hemos ido al Althia a realizar ejercicios con el ordenador sobre funciones

Realizado por: Cristina López

La siguiente hoja nos permite repasar las funciones afines y lineales.

En la naturaleza hay muchos fenómenos que se rigen por ciclos como el clima, las estaciones, la reproducción de los animales, las cosechas, las mareas, las fases de la luna, etc.
Cada uno de estos ciclos se produce con una periodicidad diferente.

En el caso de los seres vivos estos ritmos se denominan bioritmos, y existen diferentes bioritmos que afectan nuestro comportamiento en distintas maneras.

En el caso de los humanos, se ha comprobado estadísticamente que hay tres ciclos:
  • El ciclo físico se repite cada 23 días (Curva de color verde)

  • El ciclo emocional cada 28 días (Curva de color rojo)

  • El ciclo intelectual cada 33 días (Curva de color amarillo)



El bioritmo se basa en la idea de los ciclos de la vida aplicados al ser humano, si tenemos en cuenta que en el cuerpo humano se producen distintos tipos de alteraciones biológicas producidas cíclicamente como la respiración, el ritmo cardiaco, el sueño y la vigilia, la menstruación en la mujer, etc.

Al nacer, según la teoría del bioritmo, cada ciclo comienza desde cero y empieza a subir en una fase positiva, durante la cual las energías y las capacidades son altas.

Si quieres saber cuál es tu bioritmo haz clic en el siguiente enlace, basta con que introduzcas tu fecha de nacimiento y conocerás tu bioritmo diario y el de cualquier otra fecha. De este modo puedes conocer tu estado emocional, intelectual y físico.

http://www.educaplus.org/bio/bio_ritmo.html

Realiza las curvas correspondientes a tu bioritmo, imprímelas e interpretalas indicando sus propiedades. Después entrégamelas en clase para que te las puntue.


Durante los días del 14 al 18 de Abril nos vamos de vacaciones a Palma.

¡BUEN VIAJE!

Las siguientes fichas han sido elaboradas por el departamento de Orientación del Espacio creado por Ginés Ciudad-Real Núñez y Maribel Martínez Camacho ambos profesores de los colegios Virgen de la cabeza y La Salle respectivamente en la ciudad de Andújar. Puedes acceder directamente a su blog pinchando aquí. ¡Es fantástico!

DIBUJA CON NÚMEROS.



SEGUIMOS TRABAJANDO LOS NÚMEROS Y LAS SUMAS.

MARTES 6 de ABRIL

  • anotar en el cuaderno lo que es la variable dependiente, variable independiente...
  • leer la ficha de " el paso de semana santa"
MIÉRCOLES 7 de ABRIL


  • realizar actividades de cuadernia , en el aula althia
JUEVES 8 de ABRIL

  • corregir los ejercicios de la ficha
  • anotar en el cuaderno lo que es la función afín, la funcion lineal...
  • Entregar los refranes, consu respectiva funcion
VIERNES 9 de ABRIL


  • Realizar actividades de cuadernia en el aula althia

AUTOR: Cristian Azaña

AYUDANTE: Daniel Berbel

FUNCIÓN:

  • Definición wikipedia:

Es una relación entre dos variables, de forma que a cada valor de la variable independiente X, le asocia un único valor de la variable dependiente Y, que llamamos imagen de X. Decimos que Y es función de X y lo representamos por:

Y=f(x)

  • Definición de clase:

Es una relación entre dos variables. La forma de expresar una función es a través de: un enunciado, una tabla de valores, una gráfica y una expresión algebráica. Para cada valor de la variable x, se obtiene un único valor de la y.



VARIABLE INDEPENDIENTE.

  • Definición de wikipedia:

Variable que puede cambiar libremente su valor, asi como el primero, sin que su valor se vea afectado por alguna otra(s) variable(s). Generalmente una variable independiente es la entrada a una función y normalmente se denota por el simbolo X, en tanto que frecuentemente y se reserva para la variable dependiente.

  • Definición de clase:

Es aquella que "va por libre", es decir, podemos darle el valor que queramos se le asigna el valor X y se representa en el eje horizontal.



GRÁFICA.

  • Definición wikipedia:

Es una representación de datos, generalmente númericos, mediante unas superficies o simbolos para ver la relación que guardan entre sí. La representación gráfica permite establecer valores que no han sido obtenidos experimentalmente, es decir, mediante la lecture entre puntos y los valores fuera de intervalos experimentales.

  • Definición de clase:

Es una representación de datos entre ejes cartesianos, al eje vertical se llama Y y al eje horizontal se le llama X.

AUTORA:VIRGINIA GÓMEZ GARCÍA 4ºB

AYUDANTE:CELIA ROJAS RODRIGUEZ 4ºB

Después de las vacaciones de Semana Santa comenzamos el nuevo tema de funciones, aquí tenéis la primera fotocopia.


FOTOCOPIA 13, Semana Santa


En clase os propondré que hagáis una gráfica con un refran popular.

TEATROMÁTICO

Libro dividido en diferentes obras de teatro, donde los protagonistas son "entes" matemáticos: curvas, números primos, la incognita x,...
Autor: Ismael Roldán
Editorial: Nivola
ISBN: 9788496566729
Colección: El rompecabezas
Páginas: 112




En clase leeremos el capítulo:





EL PAÍS DE LAS MATES PARA NOVATOS
Libro de aventuras que te permite realizar una lectura saltando de unas páginas a otras resolviendo enigmas y desafíos matemáticos.
Autora: L. C. Norman
ISBN: 9788492493081
Editorial: Nivola
Páginas: 88
Colección: El rompecabezas

BIENVENIDOS

BIENVENIDOS

Sobre este blog

Este blog ha sido creado para los alumnos de 4º ESO del IES Ribera del Bullaque, Porzuna (Ciudad Real). España. Curso 09-10

ENCICLOPEDIA

Traduce el Blog

English, Romana, Francais ,....

¿Has perdido alguna fotocopia?

Puedes bajartela en PDF e imprimirla. Sigue los siguientes pasos:
1.- Ves a la entrada de la fotocopia que te falta.
2.- Pincha en la palabra Scribd.
3.- Pincha en Download en la esquina superior - izquierda.
4.- Pincha en Adobe Acrobat. pdf.
5.- Log In (Tienes que estar registrado)
-----username: 4esomates@gmail.com
-----password: porzunamatematicas

Herramientas Matemáticas